كتب محمود طه حسين
أكد الدكتور رضا حجازى، رئيس قطاع التعليم العام، أن الهدف الأساسى من تعليم وتعلّم الرياضيات فى مرحلة التعليم الأساسى، هو أن يكتسب التلميذ المهارات الأساسية فى مجالات الرياضيات: الأعداد، والجبر، والهندسة، والقياس، والإحصاء والاحتمال، ولا بدّ من أن تظهر هذه المهارات فى أداء التلاميذ فى نهاية المرحلة الابتدائية، وأيضًا فى نهاية المرحلة الإعدادية، ما يعد من الإيجابيات والضروريات فى مواصفات خريج هذه المرحلة.
وأوضح "حجازى" - حسب بيان إعلامى صادر عنه، اليوم الثلاثاء - أن الحاجة إلى تقنين استخدام الآلات الحاسبة فى صفوف المرحلة الابتدائية، جاءت نتيجة أن مناهج الرياضيات فى المرحلة الابتدائية فى جمهورية مصر العربية، وفى جميع دول العالم، تحتوى على عديد من المهارات الأساسية التى لا بدّ من أن يتقنها التلاميذ، مثل إجراء بعض الخوارزميات المتعلقة بعمليات الضرب والقسمة، وذلك نظرًا لارتباط هذه المهارات بما ستتم دراسته فى المراحل اللاحقة.
من جانبه، أكد الدكتور حسين محمود حسين، مدير عام تنمية مادة الرياضيات، أن مناهج الرياضيات الحالية تحتوى على مهارات أساسية، حتى الفصل الدراسى الأول من الصف الخامس الابتدائى، ولذلك لا يمكن استخدام الآلة الحاسبة فى الامتحان حتى هذه المرحلة، مشيرًا إلى أن بداية من الفصل الدراسى الثانى للصف الخامس الابتدائى يمكن استخدام الآلة الحاسبة فى الامتحان، والآلة الحاسبة المسموح بها هى الآلة ذات الأربع عمليات الأساسية فقط (الجمع والطرح والضرب والقسمة)، وليست الآلة الحاسبة العلمية.
وأضاف "حسين"، أنه لا مانع من استخدام الآلة الحاسبة فى تعليم وتعلم الرياضيات فى صفوف المرحلة الابتدائية، إذ يمكن استخدامها فى بعض الأنشطة، ولتوضيح بعض الخواص مثل الإبدال والدمج، ولكن لا تُستخدم فى الامتحان إلا كما سبق، لافتًا إلى أن جميع دول العالم المتقدم لا تسمح باستخدام الآلة الحاسبة فى المرحلة الابتدائية، وتسمح باستخدامها فى بعض المواقف فى المرحلة الإعدادية.
