خطة البرلمان لتطوير التعليم الفنى
شدد عدد من أعضاء لجنة التعليم بمجلس النواب، على ضرورة تطوير التعليم الفنى، مطالبين الوزارة بوضع خطة للتطوير بجدول زمنى وآليات محددة للنهوض به وربطه بسوق العمل، مقترحين عدد من هذه الآليات أبرزها تدريس المواد الفنية لطلاب التعليم الثانوى من خلال عمل مدارس مشتركة يتم تدريس المواد العملية والنظرية لجميع الطلاب، وأن يكون سوق العمل هى المحرك الأساسى لمناهج التعليم الفنى، ومنح الطلاب المتفوقين حافزا، وعمل برتوكول تعاون بين الوزارة وأصحاب المصانع والشركات لتدريب الطلاب وتعيين المتفوقين منهم، بالإضافة إلى الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة فى مجال التعليم وتطبيق تجاربهم بما يتناسب مع طبيعة الدولة المصرية.
النائب فايز بركات لـ"وزير التعليم": أين خطة التعليم الفنى؟
وجه النائب فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، سؤالاً للدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، بخصوص خطة الوزارة لتطوير التعليم الفنى فى مصر.
وأشار بركات، فى تصريح لـ"برلمانى"، إلى أن نجاح التعليم الفنى هو بوابة تنمية مصر وتطوير أوضاعها الصناعية والزراعية والتجارية، لأن التعليم الفنى هو أساس التنمية الصناعية فى المجتمعات الحديثة وأحد أكبر وأهم الأسباب فى نهوضها.
وتساءل عضو مجلس النواب، هل تدرس الوزارة خطة تطبيق نظام المدرسة الشاملة الذى يجمع بين التعليم الفنى والثانوى فى ذات الوقت، حيث يتم دراسة المواد الفنية والمواد النظرية فى الوقت نفسه؟، وهل تسعى الوزارة لتطوير المناهج الدراسية للتعليم الفنى لربط مهارات الخريجين باحتياجات سوق العمل؟، قائلاً: "ننتظر إحداث نقلة وتطوير فى التعليم الفنى مثلما حدث فى الثانوية العامة".
وأوضح عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن النسب العامة للنجاح بالثانوية العامة لا تقارن مع التعليم الفنى، وهناك أسباب كثيرة تجعل طلاب المدارس الفنية يصلون لتلك النسبة مثل غياب الحافز، فالدبلوم شهادة منتهية وغير مهمة من وجهة نظر الكثيرين رغم أنه فى حال الاجتهاد فى الدراسة توجد إمكانية لإجراء معادلة ودخول كليات، قائلاً: الوزير قادر على إحداث التغيير داخل منظومة التعليم الفنى فى مصر، من خلال وضع خطة محددة وواضحة المعالم وقابلة للتطبيق تشمل تطوير التعليم الفنى فى الفترة المقبلة.
ماجدة نصر: التعليم الفنى قاطرة التنمية فى مصر
وقالت النائبة ماجدة نصر، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن التعليم الفنى قاطرة التنمية فى مصر وعلى الدولة ان تهتم به وتسعى لتطويره لتقضى على النظرة المجتمعية المتدنية له، وأن الملتحقين به هم غير المتفوقين فى الدارسة، فى حين أن التعليم الفنى فى الدول الأجنبية يحظى باهتمام بالغ لأنه أساس الصناعة.
وأضافت ماجدة نصر، يجب وضع أهداف للتعليم الفنى تبدأ بتهيئة الطلاب بأن يكون مواطنين صالحين لأنفسهم ومجتمعهم، وذلك من خلال تأهيلهم لأن يكونوا القوى العاملة الفنية المدربة للعمل فى مجالات الصناعة والزراعة والتجارة، حتى يكون لهم دور فى الانتاج القومى وذلك من خلال تحويل الدراسة الفنية إلى وحدات إنتاجية.
وطالبت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، بتوقيع بروتوكول تعاون بين الوزارة وبعض الشركات والمصانع والهئيات الصناعية يهدف لحلق جيل من الشباب مؤهل للإندماج فى سوق العمل من خلال خضوعهم لدورات تعليمية وتثقيفية اثناء فترة الدراسة بهذه المصانع، إلى جانب الاستفادة بخبرات و تجارب الدول المتقدمة فى نظمها التعليمية والتعاون معها .
وأشارت ماجدة نصر، إلى ضرورة أن يخرج الطالب من التعليم الفنى يمتلك مهارة عالية متوافقة مع المعايير الأكاديمية القياسية للهيئة القومية لضمان جودة التعليم، وقادر على الارتقاء بمستواه المهنى، التحول بين التخصصات الفرعية لمهنته والمهن القريبة، وقادرا على الالتحاق بسوق العمل مباشرة، أو التكيف بسرعة مع حاجات السوق.
