الكثافة الطلابية - ارشيفية
حزمة الاجراءات التاريخية التى أعلن عنها الرئيس عبد الفتاح السيسى، في الأيام الأخيرة، والتي كان من بينها إعلان تعيين 30 ألف مدرس سنويًا لمدة 5 سنوات، كجزء من تطوير منظومة التعليم والتي تسعى الدولة لتنفيذها.
وانتصرت القرارات التي أعلن عنها الرئيس عبد الفتاح السيسى لحل أزمة العجز فى المعلمين والتي عكست الإيمان بأهمية المعلم ومكانته، وذلك بزيادة المخصصات المالية المقررة فى مشروع الموازنة الجديدة لحافز تطوير التعليم قبل الجامعي العام والأزهري، وفق إعلان وزارة المالية، منذ أيام ليصل إلى نحو 3.1 مليار جنيه، الذي يمنح للمدرسين والموجهين للصفوف الدراسية التى يشملها التطوير، وتمت مراعاة تخصيص 1.8 مليار جنيه لتمويل مسابقة تعيين 30 ألف معلم مساعد لسد العجز فى المعلمين بمختلف المحافظات.
لكن المنظومة التعلمية به العديد من القضايا العالقة والتي تحتاج لتدخل بشكل كبير لإتمام منظومة تطوير التعليم والارتقاء بها وعلى رأسها مواجهة الكثافة الطلابية بالفصول داخل المدارس، والتي وصلت لأعداد لم يسبق لها مثيل.
في البداية قال النائب طارق سعيد حسانين، إن ملف الكثافة الطلابية بالمدارس ليس بالسهولة التي يتصورها البعض كونها مشكلة تعاني منها المنظومة التعليمية منذ عشرات السنين، وسط إهمام متكرر من حكومات لم تقوم بالتخطيط الاستراتيجي، بالشكل التي يتم مراعات الزيادة السكنية وهو ما ينعكس على الزيادة الطلابية، والتي قد تصل لما يقرب من 8 إلى 10 مليار جنية لإنشاء ما يقرب من 27 ألف فصل، طبقاً لبيانات وزارة التخطيط في وقت سابق.
وتابع عضو مجلس النواب في تصريحات لـ"برلماني"، أن الإصلاحات الاقتصادية التي شهدتها الدولة المصرية خلال السنوات الأخيرة، كانت من أسبابها الارتقاء بالعملية والمنظومة التعليمية من خلال ترشيد الدعم وتوجيه بطريقة تحقق التنمية المستدامة وعلى رأسها الاستثمار بالتعليم.
وأوضح عضو مجلس النواب، أن إنشاء 27500 فصل جديد، بتكلفة 6.8 مليار جنيه، مع رفع معدلات التضخم التكلفة من الممكن أن تصل إلى ما يقرب من 8 مليار جنية، وهو رقم ليس بالقليل.
من جانبه قال النائب محمد زين الدين، عضو مجلس النواب، إنه يجب التوسع في إنشاء المزيد من المدارس، على أن يتم ربطها بنسبة الزيادة السكانية، بالإضافة للتوسع في إنشاء فصول إضافية في المدارس المختلفة خاصة في القرى التي لا يوجد بها أراضى تصلح للبناء.
وأستطرد عضو مجلس النواب، أنه يجب إعادة بناء المدارس القديمة لتستوعب أكبر عدد من الطلاب، شريطة أن يتم إعادة النظر في اشتراطات البناء من قبل هيئة الأبنية التعليمية، خاصة وأن هناك بعض المدارس عقب هدمها بدافع التجديد لا تنطبق عليها الاشتراطات الجديدة لهيئة الأبنية التعليمية وتكون النتيجة عدم إعادة البناء ويتم توزيع الطلاب على المدارس المجاورة مما يساهم في زيادة الكثافة الطلابية، وهذا يحدث في الكثير من المناطق الشعبية وبعض المجتمعات الريفية.
وأشار "زين الدين" إلى أن تصريحات وزير التعليم في وقت سابق أن الوزارة تعاني الكثافة الطلابية، وللتغلب فقط على الأعداد الزائدة من التلاميذ تحتاج بناء 100 ألف فصل، ولكن لديها أزمة في التمويل والأراضي المناسبة للبناء، كما أن المجتمع المدني، والقطاع الخاص، ورجال الأعمال، لا يقوم بالدور المنوط به القيام به.
تقرير المركزى للحصاء
كان الجهــــاز المركـزي للتعبئــة العـامــــة والإحصــاء أصدر "النشرة السنوية للتعليم قبل الجامعي للعام الدراسي 2020/2021 ".
ومن أهم مؤشرات النشرة بالنسبة لمرحلة ما قبل الابتدائي، أن هناك 1,4 مليون تلميذ بنسبة 5,3% من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 1,3 مليون تلميذ بنسبة 5,2% من إجمالي مراحل التعليم العام، 132.7 ألف تلميذ بنسبة 7,0 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام 2020/2021، و63,8 الف مدرس (منهم 59,5 الف مدرس بنسبة 5,9%من إجمالي مراحل التعليم العام، 4,3 الف مدرس بنسبة 2,7% من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام 2020/2021 .
و12,7 ألف مدرسة بالتربية والتعليم، 1,5 ألف معهد بالتعليم الأزهري للعام الدراسي 2020/2021.
الابتدائي:
14,4 مليون تلميذ بنسبة 54,7 % من إجمالي المراحل التعليمية عام 2020/2021(منهم 13,4 مليون تلميذ بنسبة 54,8% من إجمالي مراحل التعليم العام، 1,0 مليون تلميذ بنسبة 53,8 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري ، و514,5 الف مدرس (منهم 442.3 الف مدرس بنسبة 43,5% من إجمالي مراحل التعليم العام، 72,2 الف مدرس بنسبة 45,5 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري ) عام 2020/2021، و19,3 الف مدرسة بالتربية والتعليم ، 3.6 الف معهداً بالتعليم الأزهري عام 2020/2021، و0,2 % نسبة التسرب فى المرحلة الابتدائية عام 2019/2020 مقابل 0,3% عام 2018/2019 ، و99,9 % معدل الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الإعدادية عام 2020/2021.
التعليم المجتمعي:
136,3 الف تلميذ (الفصل الواحد) بنسبة 0,5 % من إجمالي المراحل التعليمية عام 2020/2021، و8 الاف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 0,7 % من إجمالي المراحـــل التعليميـــة عام 2020/2021، و4,9 الف مدرسه ( الفصل الواحد ) بالتربية والتعليم عام 2020/2021 ولا يوجد تعليم مجتمعي بالأزهر.
الإعدادي:
5,9 مليون تلميذ بنسبة 22,6% من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 5,5 ملــيون تلميذاً بنسبــة 22,7% من إجمالي مراحل التعليم العام، 401,8 الف تلميذ بنسبة 21,1% مــن إجمالي مــراحل التعليــم الأزهري) عام 2020/2021، و294,8 الف مدرس (منهم 252,3 الف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 24,8 % من إجمالي مراحل التعليم العام، 42,5الف مدرس بنسبة 26,8 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام 2020/2021، إلى جانب 13 الف مدرسة بالتعليم الإعدادي العام بالتربية والتعليم ، 3,5 الف معهد بالتعليم الأزهري عام 2020/2021، و1,7 % نسبة التسرب فى المرحلة الإعدادية عام 2019/2020 مقابل 2,7 % عام 2018/2019، و42,8 % معدل الانتقال من المرحلة الإعدادية إلى الثانوي العام عام 2020/2021.
الثانوي:
2,3 مليون تلميذ بنسبة 8,6% من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 1,9 مليون تلميذ بنسبة 7,9 % بالتربية والتعليم ، 336.4 الف تلميذ بنسبة 17,7 % من إجمالي مراحل التعليم الأزهري) عام 2020/2021، و141,7 الف مدرس ( منهم 102,9 الف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 10,1 % من إجمالي المراحل التعليمية، 38.8 الف مدرس ازهري بنسبة 24,4% من إجمالي المراحل التعليمية بالأزهر ) عام 2020/2021.
4,1 الف مدرسة بالتربية والتعليم ، 2.3 الف معهداً بالتعليم الأزهري عام 2020/2021.
التعليم الفني:
2,1 مليون تلميذ بنسبة 8,1 % من إجمالي المراحل التعليمية (منهم 999,2 الف تلميذ بنسبة 46,9 % بالتعليم الصناعي، 885,6 الف تلميذ بنسبة 41,5% بالتعليم التجاري ( عام ــ فندقي )، 247,7 الف تلميذ بنسبة 11,6 % بالتعليم الزراعي ) من إجمالي التعليم الثانوي الفنى عام 2020/2021، و140,7 الف مدرس (منهم 89,3 الف مدرس بالتعليم الصناعي بنسبة 63,4%، 39,3 الف مدرس بالتعليم التجاري (العام ـ الفندقي) بنسبة 27,9%، 12,1 الف مدرس بالتعليم الزراعي بنسبة 8,6%) من إجمالي مدرسين التعليم الفنى 2020/2021، و2,7 الف مدرسة (منهم 1,4 الف مدرسة بالتعليم الصناعي، 1010 مدرسة بالتعليم التجاري (العام ـ الفندقي)، 269 مدرسة بالتعليم الزراعي عام 2020/2021.
815,4 الف تلميذ بالتعليم التجاري العام بنسبة 92,1 %، 70,2 الف تلميذ بالتعليم الفندقي بنسبة 7,9 % من إجمالي التعليم التجاري عام 2020/2021 .
التربية الخاصة:
43,7 الف تلميذ بنسبة 0,2 % من إجمالي المراحل التعليمية عام 2020/2021 ، و9,9 الف مدرس بالتربية والتعليم بنسبة 0,8 % عام 2020/2021.
1,1 الف مدرسة بالتربية والتعليم ولا يوجد تربية خاصة بالأزهر عام 2020/2021.
القراءات:
8,5 الف تلميذ بالأزهر عام 2020/2021، و1,0 الف مدرس بالأزهر بنسبة 0,1 % عام 2020/2021، و118 عدد معاهد بالأزهر ولا يوجد قراءات بالتربية والتعليم عام 2020/2021 .
الإجمالي العام:
26,3 مليون تلميذ بمراحل التعليم قبل الجامعي عام 2020/2021 مقابل 25,3 مليون تلميذ عام 2019/2020 بزيادة بلغت نسبتها 3,8%من أجمالي التلاميذ، و1,17 مليون مـدرس عــام 2020/2021 مقابل 1,18 مليون مـدرس عام 2019/2020 بانخفاض بلغ نسبته 1,2% من إجمالي المدرسين، و68,9 الف مدرسة ومعهد أزهري عام 2020/2021 مقابــل 67,5 الف مــدرسة ومــعهــد أزهــري عام 2019/2020 بزيادة بلغت نسبتها 2,0 % .
